Linguistic Analysis of Syntactic Errors in the Speaking Skills of Syrian Children

Göçle gelen mültecilerin birçok sorunu olmaktadır. Bunlardan en önemlisi de iletişim yani dil sorunudur. Göç ettikleri ülkenin dilini bilmek, mülteciler için iş bulabilmek, eğitimlerine devam edebilmek, hayatlarını daha düzenli bir şekilde sürdürebilmek demektir. Son yıllarda Türkiye’ye göç etmek zorunda kalan Suriyelilerin ülkemizdeki hayata uyum sağlamaları pek çok çalışma yürütülmektedir. Zorunlu eğitim çağındaki Suriyeli çocuklara öğretim fırsatlarının sağlanması, her yaştan Türkçe öğrenmek isteyenlere yönelik kurslarının açılması bu çalışmalardan bazılarıdır. İzmir’deki çocukların ifade edici becerilerini ölçmek ve değerlendirmek amacıyla yaptığımız çalışma, Buca ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ortaokulda görmekte olan 8. sınıf düzeyindeki 14 çocuğu kapsamaktadır. Çalışma nitel yöntem derinlemesine görüşme yöntemiyle gerçekleştirilmiş ses kayıt cihazıyla altına alınan konuşmalar hata çözümlemesi yaklaşımına göre bilimsel olarak analiz edilmiştir. Katılımcıların konuşma sırasında yaptıklar hatalar bilimsel, biçim söz dizimsel anlam olmak üzere dört ayrı düzeyde incelenmiştir. Tüm düzeylerde tespit edilen hataların toplamı 1910’dur. Söz sayıda türü, toplam hatanın %33’ünü oluşturan “Yüklemin Ortada Kullanımı Hataları”dır. hatalarda görülen ikinci türü ise %32’sini Başta Hataları” olmuştur. üçüncü %10’unu “Yüklem Eksikliği Geriye oran diğer 5 türünü içermektedir. Bulgular kısmında türlerinin isimleri sayıları paylaşılmış; örneklerine yer verilmiş incelenen bulgular alanyazınla karşılaştırılarak tartışılmıştır. Bu çalışmayla mülteci konuşmalarındaki ortaya çıkarılarak öğretimi sürecinde rol alan öğreticilerin çalışmalarına ışık tutulması katkı sağlanması hedeflenmiştir.